Les résultats du concours d’entrée à la Maison d’éducation Mariama Bâ de Gorée suscitent des interrogations sur les performances de l’école publique sénégalaise. Selon les informations rapportées par L’Observateur, sur les 35 candidates admises, seules trois sont issues des établissements publics, contre 32 du secteur privé.

Cette répartition relance le débat sur les conditions d’apprentissage et les disparités entre les deux systèmes d’enseignement. Toutefois, pour Abdoulaye Fané, président de l’Union nationale des parents d’élèves et d’étudiants du Sénégal (Unapes), ces résultats ne suffisent pas à évaluer, à eux seuls, la qualité de l’enseignement public.
Interrogé par le quotidien, il souligne notamment les difficultés rencontrées par les candidates résidant loin de Dakar, où se déroule le concours. Les contraintes géographiques et logistiques peuvent, selon lui, réduire les chances de certaines élèves. Il préconise ainsi une organisation des épreuves dans chaque académie afin de faciliter la participation des candidates sur l’ensemble du territoire.
Les responsables syndicaux mettent également en avant les conditions matérielles et pédagogiques dans les établissements publics. El Hadj Malick Youm, secrétaire général du Syndicat autonome des enseignants du moyen secondaire (Saems), rappelle que le système éducatif compte entre 6 000 et 7 000 abris provisoires. Des infrastructures qu’il considère peu propices à l’amélioration des performances scolaires.
De son côté, Aliou Diouf, secrétaire général du Cadre unitaire syndical des enseignants du moyen-secondaire (Cusems), dénonce les effectifs pléthoriques dans certaines classes. Selon lui, la présence d’un très grand nombre d’élèves complique le suivi individuel, la détection des lacunes et l’accompagnement pédagogique.
Les acteurs interrogés rappellent cependant que les résultats du concours de Mariama Bâ ne reflètent pas à eux seuls le niveau général de l’école publique. Aliou Diouf souligne notamment que les établissements publics remportent entre 66 % et 85 % des distinctions au Concours général, selon les éditions.
Au-delà de la polémique, les intervenants appellent à des mesures concrètes : améliorer les infrastructures scolaires, renforcer l’encadrement des élèves et adapter les ressources aux besoins des établissements. Ils insistent également sur la nécessité d’accompagner les réformes éducatives par des moyens suffisants pour garantir leur efficacité.