Moustapha Guirassy plaide pour une meilleure prise en compte des rapports sur l'éducation dans les politiques publiques

Le ministre de l'Éducation nationale, Moustapha Guirassy, a pris la parole le 22 octobre 2026 à Dakar pour évoquer les limites constatées entre les travaux d'évaluation des systèmes éducatifs et leur traduction concrète dans les politiques publiques. Selon l'agence de presse sénégalaise (APS), le ministre a regretté un décalage persistant entre la production de rapports sur l'éducation et leur prise en compte effective par les décideurs.
Cette sortie s'inscrit dans le cadre d'échanges avec le Programme d'analyse des systèmes éducatifs (PASEC), une structure spécialisée dans l'évaluation des systèmes scolaires au sein de l'espace francophone. Moustapha Guirassy aurait insisté sur la nécessité de combler l'écart entre les diagnostics établis par les experts et les actions mises en œuvre sur le terrain.
Une proposition de labellisation des écoles Pour pallier cette difficulté, le ministre de l'Éducation nationale a proposé au PASEC de réfléchir à la mise en place d'un mécanisme de labellisation des écoles. Cette initiative viserait, selon les propos rapportés par l'APS, à promouvoir une culture de la qualité et de l'évaluation à l'échelle même des établissements scolaires.
Un tel dispositif permettrait, dans l'esprit évoqué par le ministre, de rapprocher les constats issus des évaluations internationales des réalités vécues dans chaque école. La labellisation pourrait ainsi servir d'outil incitatif pour encourager les établissements à s'inscrire dans une démarche d'amélioration continue de la qualité de l'enseignement.
Le rôle du PASEC dans l'évaluation des systèmes éducatifs Le PASEC est un organisme reconnu pour produire des rapports comparatifs sur les performances des systèmes éducatifs, notamment en Afrique francophone. Ces travaux fournissent des données précieuses aux gouvernements pour orienter leurs réformes en matière d'éducation.
Cependant, le ministre sénégalais a souligné que la simple production de ces rapports ne suffit pas à garantir leur impact réel sur les politiques publiques. Il aurait appelé à une réflexion plus approfondie sur les mécanismes permettant de transformer les recommandations issues de ces évaluations en actions concrètes et mesurables.
Vers une culture de l'évaluation renforcée La proposition de Moustapha Guirassy s'inscrit dans une volonté plus large de renforcer la culture de l'évaluation au sein du système éducatif sénégalais. En suggérant un mécanisme de labellisation, le ministre semble vouloir ancrer cette culture non seulement au niveau national, mais aussi directement dans le fonctionnement quotidien des établissements scolaires.
Cette démarche pourrait, selon les intentions exprimées, contribuer à réduire le fossé entre les analyses macro produites par des organismes comme le PASEC et les pratiques pédagogiques concrètes observées dans les classes. Les prochaines étapes de cette réflexion n'ont pas été précisées dans les échanges rapportés par l'APS.